A caracterização das Crianças

            Para que possamos elaborar o nosso planejamento é necessário caracterizar as famílias e ouvir suas expectativas e anseios com relação ao trabalho desenvolvido na Creche para depois caracterizar as crianças.

         O papel da escola da infância  vem sendo discutido e faz uma reflexão sobre o nosso trabalho com as crianças (a forma de como as crianças aprendem nos dias de hoje).

         A partir dessa premissa,temos um novo olhar para as crianças, reconhecendo-as como um ser ativo, capaz de aprender, pensar e criar, tendo o professor como um mediador, propondo atividades que desenvolvam a autonomia, a afetividade e o cognitivo da criança. Partindo do interesse das crianças,do que elas já sabem o professor planeja suas ações.

O Currículo da Escola

O nosso Currículo engloba todas as ações que desenvolvemos na Creche,desde a organização dos espaços,a concepção de criança e até as atividades desenvolvidas cotidianamente junto com elas.
Respeitar o jeito e o tempo da criança além de conhecer quem é a criança e como ela se desenvolve.
A Escola é um lugar de cultura elaborada e a responsabilidade que temos é de dar condições de vida adequada para que elas se desenvolvam neste ambiente escolar.

Um ambiente para a Infância

A Creche constitui-se em um dos ambientes de desenvolvimento da criança e não pode ser pensada como instituição substituta da família , mas como ambiente socializador diferente do familiar.
O ambiente é organizado pelos professores para favorecer o aprendizado, os materiais estão acessíveis as crianças onde contam com a colaboração delas para reorganização dos espaços. As transformações acontecem tanto nas crianças quanto no ambiente,elas interagem com o meio e em sua volta para desenvolver.

Projeto Politico Pedagógico

A construção do Projeto Político Pedagógico desta U.E está sendo construído através de diálogo de todos aqueles que estão envolvidos: administradores,docentes, funcionários,crianças,pais , familiares e comunidade em geral.
As crianças desta faixa etária que atendemos de 4 meses a 3 anos e 11 meses encontram-se em permanente atividades e descoberta do mundo.Para tanto está sendo oferecido espaços amplos onde possam engatinhar,treinar seus primeiros passos,correr,pular,explorar objetos e criar seus próprios cantinhos e brincadeiras de faz-de-conta.

Um pouco de teoria

Brincar é aprender....


Para as crianças, o brincar e o jogar são modos de aprender e se desenvolver.Ao fazer essas atividades elas vivem experiências fundamentais.
Aprende-se a jogar ou a brincar com a realidade,para representá-la. Divertindo-se as crianças aprendem a se relacionar com os colegas e a descobrir o mundo á sua volta.
Por isso,é papel da Escola garantir espaços para atividades lúdicas tanto em sala de aula como ao ar livre.
Lev Vygotsky (1896-1934) deu atenção aos jogos de representação.Ele afirmou que não existe brincadeira sem regras,partindo do principio que os pequenos se envolvem nas atividades de faz-de-conta para tentar entender o mundo em que vivem.Para isso,usam a imaginação.